军报刊文:让教育多些“笑点”与“泪点”
让教育多些“笑点”与“泪点”—来自第71集团军某旅教育讲堂立异的新闻调查■解放军报记者 陈利 通讯员 杨琪潇 薛维高练习空隙,一场沟通活动顺势打开。轻松的论题设置和评论气氛,让这次教育“润物无声”。唐青松摄红了眼眶动了情,打破隔膜入了心■教育的方针,是有思维、有情感的新年代官兵,与他们拉近间隔、坚持相等,才干在情感上相融相通说起教育课,第71集团军某旅作战援助营教导员张俊慨叹良多:“10年前,一张精巧的幻灯片就能让官兵赞叹不已;5年前,一段教育视频也能让咱们目不斜视。”作为一名“老政工”,本应对教育课称心如意,但近两年张俊越发感到无能为力:“即便课件制造精巧用心,言语生动接地气,视频段子一个接着一个,也很难在讲堂上引发官兵共识。”“眼前无对错,心中无波涛。”张俊用一句时尚的“网络言语”,总结时下有些官兵面临教育课的心态。他以为,这是一群赋有思维、情感充足的青年官兵,他们见多识广、思维活泼,主体性和参与感更强,靠传统的灌注式教育方法,已难见成效。旅政治作业部主任杨磊,形象地打了个比如:新年代的连队政治教育课恰似一节节高铁列车,教育者作为“高铁车头”,在发挥主导性作用、掌握跋涉方向的一起,须得把“情感教育”融入讲堂,经过“情感教育”调集官兵的主体力气,从而在巨大同向力下催生“加速度”,终究到达教育方针。在大学生兵士、指挥通信连上等兵汪子健眼中,连队指导员薛燚,便是那个异乎寻常的“高铁车头”。上半年,部队在野外驻训,薛燚安排了一次“年代新人说”教育活动,连队官兵自愿上台共享生长故事。屡次在旅队军事交锋中夺得名次的下士马扬威走上台。他的人生阅历可谓“逆袭”:少年时不幸遭遇事故,右腿受伤长达几年时间,底子不能奔驰。伤势康复后,他坚持练习,到了部队练得更拼,凭着意志完结了从“零跑者”到连队“领跑者”的跨过,还写完一本“思维跑者”日记,赢得了“兵营阿甘”的赞誉。那天,听完“兵营阿甘”的故事,坐在台下前排的汪子健红了眼眶,台上的薛燚,顺势将汪子健等几名兵士请上台宣布即兴感言。台上感言发自肺腑,台下掌声继续火热,一堂“无畏困难”的教育课“瓜熟蒂落”。真实让汪子健“红了眼眶动了情”的,正是引起官兵共识的身边故事。端午节,在驻训点安排“品粽话乡情”活动,纾解思乡情,激起练兵热;安排“我和我的祖国”视频制造竞赛,人人参与感触沧桑剧变;使用参与“定向越野”“紧急调集”之机,为官兵过“团体生日”……聊起这些充溢“正能量”的活动,薛燚扳着手指如数家珍:“现在,咱们每隔2个星期就会安排一次教育合作活动,兵士们愿意参与,是因为他们觉得轻松自在,觉得他们正在被关爱、被重视。”当你诚心去拥抱他人,他人就会回抱得更紧。薛燚一边叙述,一边做出一个“拥抱”的动作。在他看来,拉近间隔、打破隔膜,营建“咱们讲咱们听,一起受教育”的敞开气氛,便是走进受教育者心灵的“暖心方法”。薛燚的讲堂并非个例。本年以来,旅队重视掌握教育主体的年代特质,经过在教育计划中“留白”,给教育者供给更多“自选动作”空间,力求教育方法生动生动;与此一起,引导教育者从“主讲”向“掌管”改变,为官兵递上话筒,请他们上台成为“主角”。看到这样的改变,张俊乐了。“今日,官兵之间、兵兵之间需求这种相等的沟通。只要到达情感上的相融相通,才干有用调集官兵情感和主体力气。”他说。用故事撬动心灵,在笑声和泪水中收成考虑■故事能够“载道”:故事里有引发思维共识的情感,有易懂易记的细节,有启示教益的道理在一次题为“芳华、荣誉、情感”的教育课上,旅政委傅泽云引用了一则“曾国藩夜读”的故事——曾国藩小时候天分不高,一晚,他重复背诵一篇文章,迟迟不寐。一个贼人埋伏屋檐下苦等好久,遽然跳出来大怒道:“这种水平还读什么书?”当场背诵出整篇文章。“贼人聪明,却只能成为贼;曾国藩熟能生巧,成为了连毛主席都敬佩的人……”诙谐的言语,逗得官兵宣布阵阵笑声,也引发了他们对芳华斗争的考虑。那天,傅泽云引用了10多个故事,或诙谐宛转,或涵义深入,从“许三多”讲到“马云”,从“西点故事”提到央视栏目《信我国》,台下官兵不时报以掌声、欢呼声。“讲故事,胜于讲道理。”经过那堂课,张俊对教育课有了新的考虑。他在备课本上写下这么一句:“好的方法是敲门砖,好的内容才是要害。”凡事由情而入理,往往事半功倍。在“内容为王”的年代,懂得用故事包装道理,也是一种才干——将“以理服人”与“以情动听”结合起来,把深入思维、笼统理论、法理规矩,转化为易于承受、生动而赋有温情的故事,从而在耳濡目染中直抵人心。笑声和泪水,都是心灵的牵动。前段时间,二连一堂教育课上,指导员李昭引述了两名“老兵”的故事——一名老兵执役期间,因故构成创伤性耳聋,却回绝评残,两袖清风离开了连队;另一名老兵履行演习使命时,在电话中得知妻子在急诊室行将手术的音讯,在忧虑妻子的一起更忧虑自己此时退出会对演习构成影响,安慰好妻子后热泪长流。这两名“老兵”,分别是99岁的老红军宋炳南,以及该旅二级军士长刘东。两个典型“一远一近”,他们普通又朴素的故事,让兵士们感动地流下了眼泪。咱们发现,一些兵士“以连为家”的认识增强了,自动修理连队的公共器件;自动给爸爸妈妈家人打电话的兵士,也多了起来……“频道对上了,官兵们能‘get’到情感了,教育就能完结‘把思维装进他人的脑袋’。”从那以后,指导员李昭尝到了以故事“载道”的甜头,逐渐养成在生活中搜集故事、在讲堂上运用故事的习气。“今日的教育讲堂不缺故事,缺的是开掘故事的思维、讲好故事的才干。”杨磊介绍,他们定时安排政工干部集训,培育他们的讲故事才干;在连队开设“士官讲堂”,鼓动咱们在共享故事的过程中,架起心与心的桥梁,完结情感的沟通与磕碰。作为仅有一支代表旅队参与陆军某次演训使命的部队,某分队13人的战斗故事,被连队搬上“士官讲堂”。“9天时间,13名队员面临晒伤、热感冒等不适,没有一人叫苦叫累。”分队指导员欧顺航采纳队员上台叙述、官兵台下发问、做好总结引导的方法,让分队成员感触奋斗支付得到必定,一起也引导官兵学习他们逢敌亮剑、誓争荣誉的精力。海明威说:人生最大的惋惜,是不能够一起具有芳华和对芳华的感触。“听了演训背面的故事,感觉自己就在现场,心中的敬意情不自禁。”授课完毕后,这些故事承载的情感,仍然在官兵们中心传递着、共享着……“文火慢炖”内化于心,“大火猛催”外化于行■情感有极大的鼓动力气,而典礼教育能够激起激烈情感,推进官兵把精力用于干事创业上本年国庆节前夕,旅队安排的“新年代王杰式好兵士”典型业绩报告会,给张俊留下了极为深入的形象——典型登台、宣讲业绩,亲人颁奖、温情合座,活动环环相扣、高潮迭起。“再过几天便是我的生日了,感谢儿子,给了我最好的生日礼物。来到部队我才知道,官兵练习有多苦,我为你们自豪。”时隔一个多月,下士王天祥母亲的颁奖感言,仍然令人感动。“如果说讲堂教育是‘文火慢炖’,那么典礼教育则是‘大火猛催’。”张俊体会到,教育不只能够如春风夏雨般润泽心田,也能像激流一般冲开官兵心门,经过火热深重的情感表达,影响他们的行为。一场铭肌镂骨的典礼,胜过教育讲堂的千言万语。本年以来,旅队对“发誓、授装、出征”等典礼进行标准,构成较为完善的典礼系统,完结典礼教育的制度化、常态化。“下连典礼超‘燃’,感觉血液都欢腾了。”在女兵黄茜雅看来,“入连时间”让她毕生难忘。下了大巴车,黄茜雅瞬间就感触到战友的热心。远处展板上,官兵的签名围成一个大大的“心”形,她的相片就在“心”里……黄茜雅又惊又喜,在“心”里签上自己的名字。温情之后是热情。“你是卫生连第××名战斗员!现在向你授枪,枪号是……”在全连凝视下,黄茜雅与其他新兵们庄重承受钢枪,并在军旗下重温入伍誓词。她记住,在现场气氛感染下,自己紧握钢枪,双手轻轻哆嗦,奋力完结发誓。典礼像一个火炉,每一次典礼都是对官兵价值观的熔铸;典礼像一把刀尺,每一次典礼都是对合格武士的培塑。在这个旅,一些类似的典礼教育常常安排。在官兵们看来,常常性典礼教育,能让人坚持热情。“发誓词‘在心里想’与‘喊出来’的作用彻底不同,喊出来时更显庄重和崇高。”旅队干部以为尽管每一名官兵关于典礼教育的感触不尽相同,但每一名官兵都在情感激荡中受到了教育,并终究影响着他们的价值取向、思维观念、行为准则。胜在得威,败在失气。典礼便是催征的战鼓、出征的号角。那天,为了给5名参与使命的兵士送别,连长张双进安排了一次特别的“出征典礼”。连队官兵调集列阵表演了一段刺杀操后齐声高喊“杀!杀!杀!”呼号声,响遏行云。“找准‘泪点’‘沸点’,教育才干产生共识。”傅泽云说,大众化启示、故事化叙述、典礼化感化等手法,其底子在于打造“情感体验式”教育讲堂,进步对官兵的吸引力、感染力,激起官兵思维火花和血性豪情,这样的教育更有意义,对练兵备战作业更具推进和促进作用。(解放军报·解放军新闻传达中心融媒体出品)

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